Milli Eğitim Bakanlığı, ilkokul, ortaokul ve lise öğrencilerine okutulacak zorunlu derslere ait yeni müfredatı “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” ismiyle kamuoyunun görüşüne sundu. Yeni müfredat taslağı, öğretmenler ve akademisyenler tarafından internet sitesi üzerinden bir hafta boyunca incelenecek ve görüş bildirilip önerilerde bulunulabilecek.
2017 yılındaki müfredat değişikliği sürecinde de benzer bir yöntem izlenmiş, taslak bir ay boyunca görüş ve önerilere açılmıştı. Ancak o dönemde müfredattan Evrim Teorisi’nin çıkarılması, kamuoyunda ve eğitim camiasında önemli tartışmalara neden olmuştu. “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” adı altında yapılan değişikliğin hedefinde “integral” var.
Türkiye’nin eğitim müfredatında yapılan değişiklikler, sadece öğrencilerin akademik yaşamlarını değil, aynı zamanda sosyal hayatlarını ve toplumun genel yapısını da etkileme potansiyeline sahip. Özellikle matematik müfredatından integralin çıkarılması gibi önemli bir konunun kaldırılması, bu etkilerin ne kadar derin olabileceğinin bir göstergesidir.
İntegral, matematikte alan hesaplamalarından olasılık teorisine, mühendislikten ekonomiye kadar geniş bir yelpazede uygulamaları olan temel bir kavramdır. Bu kavramın öğrencilerin müfredatından çıkarılması, onların problem çözme, kritik düşünme ve analitik becerilerinin gelişimini sınırlayabilir. Bu durum, öğrencilerin üniversite eğitimi ve sonrasındaki kariyer yolları için gerekli olan matematiksel temelleri oluşturmalarını zorlaştırabilir.
Eğitimin, bireylerin hayat kalitesini artırma, ekonomik büyümeye katkıda bulunma ve toplumsal normları öğretme gibi geniş çaplı etkileri vardır. İntegral gibi temel bir kavramın müfredattan çıkarılması, öğrencilerin bu geniş çaplı etkilerden tam olarak yararlanmalarını engelleyebilir. Ayrıca, öğrencilerin sosyal ilişkilerini ve toplum içindeki etkileşimlerini de etkileyebilir. Öğretmen ve öğrenci arasındaki ilişkinin kalitesi, öğrencilerin sosyal ve eğitim hayatındaki gelişimleri için önemli bir faktördür ve bu tür müfredat değişiklikleri, bu ilişkilerin dinamiklerini değiştirebilir.
Sosyal medya ve eğitim çevrelerindeki tartışmalar, integralin müfredattan çıkarılmasının, Türkiye’nin bilim ve teknoloji alanındaki rekabet gücünü olumsuz etkileyebileceğini göstermektedir. Bu karar, öğrencilerin gelecekteki inovasyon ve gelişim potansiyelini sınırlayabilir ve ülkenin küresel sahnede ilerlemesine engel olabilir.
Matematik müfredatından integralin çıkarılması, eğitimden topluma uzanan geniş bir etki yaratır. Bu değişiklik, öğrencilerin matematiksel ve analitik becerilerini, sosyal ilişkilerini ve toplum içindeki rollerini etkileyebilir. Eğitim politikalarında bu tür önemli değişiklikler yapılırken, tüm paydaşların görüşlerinin dikkate alınması ve geniş kapsamlı bir değerlendirme yapılması önemlidir. Eğitimdeki her değişiklik, öğrencilerin geleceğini ve ülkenin bilim ve teknoloji alanındaki konumunu doğrudan etkilemektedir. Bu nedenle, integral gibi temel kavramların müfredattaki yerinin korunması, Türkiye’nin geleceği için hayati önem taşımaktadır.
NHY, Deniz Çınar
