Türkiye’nin EÄŸitim Müfredatındaki DeÄŸiÅŸiklikler: Yenilik mi, EndiÅŸe Kaynağı mı?

Arya DEMÄ°R
-

Türkiye’de eÄŸitim müfredatı, son yıllarda sıkça tartışma konusu olmuÅŸtur. Özellikle AKP iktidarı döneminde, Milli EÄŸitim Bakanlığı’nın (MEB) eliyle yapılan deÄŸiÅŸiklikler, toplumun farklı kesimlerinden çeÅŸitli tepkiler almıştır. En son gündeme gelen “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” adlı yeni müfredat, öğrencilerin zihinsel, sosyal, duygusal, fiziksel ve ahlaki açıdan geliÅŸimini saÄŸlamak iddiasıyla sunulmuÅŸtur.

Bu yeni müfredat taslağı, bazı çevreler tarafından, CumhurbaÅŸkanı Recep Tayyip ErdoÄŸan’ın “dindar ve kindar nesiller” yetiÅŸtirme arzusunun bir yansıması olarak eleÅŸtirilmiÅŸtir. EleÅŸtiriler, müfredatın çağın bilgilerinden, bilimsellikten ve sorgulamaktan kaçındığı ve sadeleÅŸtirme adına birçok bilimsel gerçeÄŸi eÄŸitim programlarından çıkardığı yönündedir.

EÄŸitim Sen gibi eÄŸitim sendikaları, demokratik, laik ve bilimsel eÄŸitim anlayışını savunarak, bu müfredat programına itiraz etmektedir. Sendika, müfredat deÄŸiÅŸikliklerinin, iktidarın siyasal ve ideolojik çizgisine paralel olarak “milli ve manevi deÄŸerler”le donatılmış nesiller yetiÅŸtirmeyi amaçladığını öne sürmektedir.

Müfredatın hazırlanma sürecinde, eğitim bileşenlerinin dışlanması ve sınırlı katılım sağlanması da eleştirilen noktalardan biri olmuştur. Bu durum, müfredatın toplumun geniş kesimlerinin görüş ve ihtiyaçlarını yansıtmadığı endişesini doğurmuştur.

Yeni müfredat taslağı, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” adı altında, beceri temelli sadeleÅŸtirilmiÅŸ ve derinlemesine öğrenme yaklaşımını benimsemiÅŸ olsa da, bu yaklaşımın uygulamada nasıl bir etki yaratacağı ve eÄŸitimdeki çeÅŸitliliÄŸi nasıl etkileyeceÄŸi konusunda soru iÅŸaretleri bulunmaktadır.

Sonuç olarak, Türkiye’nin eÄŸitim müfredatındaki bu deÄŸiÅŸiklikler, toplumun farklı kesimlerinden gelen eleÅŸtirilerle karşı karşıya kalmıştır. EÄŸitim politikalarının, toplumun tüm kesimlerini kucaklayacak ÅŸekilde, bilimsel ve evrensel deÄŸerlere dayalı olarak ÅŸekillendirilmesi gerektiÄŸi vurgulanmaktadır. EÄŸitimdeki bu deÄŸiÅŸikliklerin uzun vadede Türkiye’nin eÄŸitim kalitesi ve genç nesiller üzerindeki etkileri, yakından takip edilmesi gereken önemli bir konudur.

NHY, Arya Demir

Arya DEMÄ°R
Latest posts by Arya DEMÄ°R (see all)

İlgili HaberlerYazarın Diğer İçerikleri